O oră pe săptămână dedicată expresivității, creativității și comunicării prin artă, indiferent de profilul liceului

Teatrul ajunge în toate liceele din România

Începând cu anul școlar 2025–2026, toți elevii de clasa a XI-a din România vor studia Educație Teatrală timp de o oră pe săptămână, indiferent de profilul urmat — real, uman, tehnologic sau vocațional. Noua disciplină va face parte din trunchiul comun „Arte”, alături de Educația Muzicală și Educația Vizuală, potrivit unui ordin emis recent de Ministerul Educației.

Această schimbare marchează un pas important în direcția unei educații mai echilibrate, care pune accent nu doar pe cunoștințele teoretice, ci și pe dezvoltarea expresivității, empatiei, gândirii critice și capacității de comunicare.

O inițiativă artistică, cu impact național

Educația Teatrală a fost propusă și susținută de Universitatea Națională de Artă Teatrală și Cinematografică (UNATC), în cadrul unei campanii naționale lansate în februarie 2025, în colaborare cu toate facultățile de teatru din țară. Campania a evidențiat beneficiile teatrului în procesul educațional: de la stimularea creativității la gestionarea emoțiilor și exprimarea liberă a ideilor.

Prin introducerea acestei materii, Ministerul Educației răspunde unei cereri tot mai clare din partea elevilor și a profesorilor de a diversifica metodele de predare și de a oferi spațiu dezvoltării personale prin mijloace artistice.

Reacții din spațiul public: între entuziasm și rezerve

Decizia Ministerului Educației a stârnit un val de reacții în mediul online, în special pe rețelele sociale, unde opiniile sunt împărțite. Mulți susținători ai inițiativei consideră că teatrul aduce beneficii incontestabile în dezvoltarea personală a elevilor, oferindu-le instrumente pentru a-și gestiona emoțiile, a comunica eficient și a lucra în echipă. „O oră de teatru pe săptămână poate însemna pentru un adolescent mai mult decât o formulă matematică învățată pe de rost”, comentează un utilizator.

Pe de altă parte, o parte dintre părinți și elevi ridică semne de întrebare legate de încărcarea suplimentară a orarului, mai ales la profilurile reale sau tehnice. Alții subliniază că, înainte de a adăuga materii noi, ar trebui soluționate problemele deja existente: lipsa manualelor moderne, supraîncărcarea curriculei sau pregătirea profesorilor.

Tonul general rămâne totuși echilibrat, iar dezbaterea reflectă o interesantă maturizare a discursului public legat de educație. În centrul tuturor opiniilor se află aceeași preocupare: cum poate școala să formeze nu doar elevi bine informați, ci și oameni echilibrați, expresivi și conectați la propria umanitate.

Opinii pozitive:

• Susținerea dezvoltării personale: Mulți comentatori apreciază ideea că teatrul poate ajuta elevii să se exprime mai bine, să capete încredere în sine și să-și dezvolte empatia și creativitatea.
• Inițiativă lăudabilă: Sunt voci care consideră decizia una „luminoasă” și „necesară”, mai ales într-un sistem de învățământ perceput ca rigid și teoretic.
• Un pas spre o educație echilibrată: Utilizatorii din zona artistică sau educațională văd această măsură ca pe o normalizare a artei în școală, alături de alte discipline fundamentale.

Opinii critice:

• Problema priorităților: Unii utilizatori spun că în loc să se introducă materii noi, ar trebui rezolvate problemele existente: manualele învechite, suprasolicitarea elevilor, lipsa profesorilor bine pregătiți.
• Încă o materie în plus: Există temeri că adăugarea unei noi discipline va aglomera și mai mult programul elevilor, în special la profilurile reale sau tehnice.
• Utilitate percepută scăzută: Unii comentatori se întreabă dacă teatrul este o prioritate pentru toți elevii sau doar pentru cei pasionați de artă, considerând că ar trebui să rămână opțional.

Noi oportunități pentru absolvenții de teatru

Odată cu introducerea Educației Teatrale în programa obligatorie, se deschide o nouă perspectivă profesională și pentru absolvenții facultăților de teatru, care vor putea activa ca profesori specializați în licee. Acest lucru aduce un plus de coerență sistemului educațional, conectând formarea universitară artistică direct cu școala preuniversitară.

De la opționale la disciplină de bază

În anii trecuți, elevii interesați de arta actorului au avut acces la opționale precum „Eu și scena”, „Teatrul și noi” sau „Laboratorul de teatru”, însă acestea erau implementate în funcție de inițiativa locală. Acum, toți elevii vor beneficia de această experiență, într-un cadru unitar, bine structurat, cu profesori dedicați.

Un pas spre o școală mai vie

Teatrul în școli înseamnă mai mult decât joc de rol: este un exercițiu de empatie, curaj, ascultare și auto-descoperire. Prin această decizie, România face un pas important spre o educație modernă, incluzivă și umanistă, care formează nu doar minți, ci și caractere.

Ziarul Pozitiv salută această transformare care aduce arta mai aproape de tineri — acolo unde inspirația și încrederea se cultivă cel mai frumos.