Într-un context tot mai tensionat în jurul reformei educației, propunerea ca profesorii să fie obligați să stea fizic în școală 8 ore pe zi a reaprins dezbaterea despre eficiență, respect și realitatea din teren. Claudia Chiru, profesor în învățământul primar și fondatoarea platformei educaționale SAGA Kid, avertizează într-o postare publică că această idee, deși comodă pe hârtie, poate fi distructivă în practică.
O oră la catedră nu e o oră la birou
„Educația înseamnă interacțiune, prezență mentală, consum emoțional și fizic. Nu e muncă repetitivă, ci creativă”, subliniază Claudia Chiru. Profesorii nu pot fi tratați ca niște funcționari care doar „bifează prezența” într-o clădire. Fiecare oră predată implică un efort intens care nu poate fi măsurat cu un ceas de pontaj.
Timpul de pregătire contează – și nu se face „la comandă”
Activitățile din afara orelor de curs – planificări, corectări, formare profesională, consiliere – necesită spațiu și concentrare, nu supraveghere formală. Obligativitatea celor 8 ore în școală ar duce la o formalizare toxică, în care accentul se mută de pe calitate pe prezență.
Elevii pierd cel mai mult
Un profesor epuizat sau controlat excesiv nu mai poate oferi un act educațional de calitate. Iar în centrul sistemului ar trebui să fie, în mod firesc, copiii și nevoile lor de învățare, nu birocrația și raportările sterile.
Drepturi, nu doar obligații
Claudia Chiru atrage atenția și asupra implicațiilor legale și etice ale acestei măsuri: „Este o problemă de respect și de drepturi fundamentale”. Dreptul la muncă echitabilă, la echilibru între viața profesională și cea personală, precum și demnitatea profesională sunt valori esențiale care nu trebuie sacrificate în numele unei eficiențe iluzorii.
Ce înseamnă o reformă cu sens?
„Vrei o reformă reală? Investește în formare, mentorat, recrutare și leadership în educație. Oferă sprijin, nu supraveghere. Construiește încredere, nu control”, transmite profesorul.


