Raport „Start în educație”: 7 din 10 directori observă o implicare mai mare a părinților în educația copiilor

Programul „Start în educație”, derulat de Fundația World Vision România și Fundația OMV Petrom, a ajuns în patru ani la 240.000 de copii cu vârste între 3 și 6 ani, 76.000 de părinți, peste 9.200 de educatori și aproximativ 4.300 de grădinițe. Cel mai recent raport al proiectului arată o consolidare a relației dintre familie și grădiniță și o implicare mai mare a părinților în educația timpurie a copiilor.

Implementat în perioada septembrie 2022 – august 2026, programul este dedicat în special copiilor preșcolari din medii vulnerabile și urmărește îmbunătățirea accesului la educație timpurie de calitate. Intervențiile au inclus materiale educaționale pentru copii, ateliere pentru părinți, formarea educatorilor și dotarea grădinițelor.

Copiii au primit câte un „Ghiozdănel cu viitor”, cu rechizite și jocuri educaționale pe care să le folosească acasă împreună cu familia, în timp ce părinții au fost sprijiniți prin atelierele „Școala Părinților”. Educatorii au participat la cursuri acreditate, iar grădinițele au primit materiale didactice și educaționale prin kitul „ABC Grădi”.

95% dintre părinți au aplicat acasă informațiile primite la ateliere

Peste 76.000 de părinți au participat la „Școala Părinților”, ateliere dedicate educației parentale.

Comparativ cu perioada de dinaintea intervenției, ponderea părinților care petrec mai mult de o oră pe zi cu propriul copil a crescut de la 53% la 58%, iar procentul celor care se declară foarte încrezători în rolul parental a urcat de la 63% la 67%.

În același timp, 95% dintre părinți spun că au aplicat acasă informațiile dobândite la ateliere, iar 75% consideră că relația cu copiii lor s-a îmbunătățit.

Rezultatele indică și o consolidare a relației dintre familie și grădiniță. Educatorii raportează o implicare activă a părinților în educația copiilor în proporție de 75%, în creștere cu 4,3 puncte procentuale, iar 86% observă o comunicare mai deschisă și mai consecventă cu familiile.

„Personal, mi-a dat multe teme de gândire și multe să aplic cu copilul în casă. În general, să fiu mult mai atentă în primul rând la mine și apoi în interacțiunea cu copilul”, a declarat un părinte din Suceava.

„Ghiozdănel cu viitor”, o legătură între grădiniță și familie

În cei patru ani ai programului, 240.000 de copii preșcolari au primit „Ghiozdănel cu viitor”, un pachet educațional conceput pentru a încuraja învățarea și acasă.

Cadrele didactice intervievate în cadrul cercetării descriu ghiozdănelul drept un „liant” între părinți și copii, care îi încurajează să petreacă timp împreună și să continue în familie activitățile educative.

Datele arată că 74% dintre directori au observat că mai mulți copii continuă acasă activitățile începute la grădiniță. Totodată, 70% dintre directori au remarcat o implicare mai mare a părinților în activitățile educative.

„Cei de la mine au utilizat și cărticelele acelea cu activități, erau încântați și veneau și spuneau că au lucrat cu părinții acasă”, a declarat o educatoare din Olt.

Potrivit raportului, 95% dintre părinți folosesc des sau foarte des materialele din ghiozdănel împreună cu copiii lor, 93% consideră că acestea îi ajută să petreacă timp de calitate în familie, iar 95% apreciază că resursele contribuie la dezvoltarea copiilor.

Peste 9.200 de educatori au participat la cursuri de educație parentală

O altă componentă a programului a fost pregătirea cadrelor didactice. Până în prezent, 9.247 de educatori au participat la cursul „Bune practici în educația parentală”.

Dintre aceștia, 85% consideră că implementarea activităților de educație parentală a contribuit la consolidarea relației dintre familie și grădiniță și la creșterea implicării părinților în educația copiilor.

„S-a creat un spațiu de dialog, s-a creat o prietenie între părinți, s-a creat dialogul acela între părinți și cadre didactice. Acum vin la școală și ne propun ateliere, ne propun diferite activități de relaxare cu copiii”, a declarat un educator din Argeș.

Față de etapa anterioară intervenției, rezultatele indică o îmbunătățire a cunoașterii principiilor educației parentale pozitive cu 5,4 puncte procentuale, o capacitate mai bună de gestionare a comportamentelor dificile cu 4,8 puncte procentuale și o utilizare mai eficientă a metodelor de comunicare cu părinții cu 4,6 puncte procentuale.

Peste 4.300 de grădinițe au primit resurse educaționale

În cei patru ani de implementare, 4.377 de grădinițe au primit resursele educaționale „ABC Grădi”, integrate de educatori în activitățile de la grupă.

Potrivit raportului, 95% dintre directori consideră că materialele au contribuit la diversificarea activităților și la adaptarea acestora la nevoile preșcolarilor. Totodată, 9 din 10 directori apreciază că resursele au ajutat la dezvoltarea capacității copiilor de a realiza activități practice.

Toți directorii participanți la cercetare au observat o creștere a autonomiei copiilor în timpul activităților educaționale, iar 67% consideră că materialele au susținut o mai bună implicare a copiilor cu cerințe educaționale speciale în activitățile de grup.

Un model care implică simultan copilul, familia și grădinița

Rezultatele raportului evidențiază importanța unei abordări integrate a educației timpurii, în care copilul, familia și grădinița sunt sprijinite simultan.

Prin resursele destinate copiilor, activitățile de educație parentală și dezvoltarea competențelor educatorilor, „Start în educație” urmărește să creeze condițiile necesare pentru ca preșcolarii să își dezvolte abilitățile cognitive, sociale și motrice încă din primii ani de viață.

Programul „Start în educație” este derulat de Fundația World Vision România și Fundația OMV Petrom. Prin platforma online a proiectului, părinții și profesioniștii au acces gratuit la ghiduri, articole, tutoriale și alte resurse dedicate educației timpurii.